「上課教的都不會考，大考考的都沒有教。」
「學國文到底要幹嘛？以後又用不到文言文。」
「國文又沒有範圍，到底要怎麼準備？」
還記得以前曾聽過學生如此抱怨，而我相信這也是許多elevo學生的共同心聲和困惑。的確，仔細觀察近幾年會考國文試題，基本上不會出現如「根據〈謝天〉一文，下列敘述何者最接近其主旨」，這類答案百分之百出自課本內容的考法，課堂上老師也不曾帶我們閱讀廣告文宣，生活中更不可能用文言文與他人溝通。既然國文如此「毫無用武之地」，為何我們還要學習呢？
那是因為，我們都誤會了「國文」。
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一、與「國文」來場世紀大和解 | 國文考試無範圍?
翻開國文課本，一篇又一篇的課文，讓我們以為只要我們熟讀了這些課文、注釋、題解、作者與賞析，記好生難字詞，作作題目，就能理解「國文的精髓」，讓自己充滿文學造詣。而學校老師囿於進度壓力、授課時數漸減、學生程度不一、考試主導教學等原因，也多追求「先把課上完再說」的首要目標，無暇帶領學生體會國文課的真正意涵。
但國文課除了教我們形音義、文言文外，更重要的是培養閱讀思考與表達應用的能力，而現今大考的趨勢正是測驗我們這些能力是否具備，也因此我們才會有「大考考的都沒有教」、「國文無範圍」的感受。
既然是測驗閱讀思考與表達應用能力，那課文和這些能力有什麼關係？我們又該如何培養呢？
二、不止步於國文課本 |培養閱讀理解與表達應用
課本中的文章就像引子，是個開端，我們除了學習課文內容，還可以思考：
我認同作者的觀點嗎？
我從文章中學到了什麼？
這篇文章所闡述的道理，和我的生活可以產生什麼關聯？
我可以如何應用在生活中呢？
例如：透過〈木蘭詩〉，可以幫助我們建立性別平等的觀念，並結合相關時事進行思考，也可以學到如何透過文字描繪人物形象；透過〈兒時記趣〉，我們知道豐富的觀察力可以帶來不一樣的感官體驗，運用想像力可以增添生活樂趣，而網路上知名的自媒體經營者們不正是富涵這類能力的最佳代表嗎？透過〈空城計〉，我們可以學習如何說出生動精采的故事，並進一步分析劇本故事的模式。依此類推，課本中的每一課都可說是「一沙一世界，一花一天堂」。
因此，我們會發現：要培養閱讀理解和表達應用的能力，絕不能止步於國文課本中。正所謂「師父領進門，修行在個人」，生活中的每一次閱讀，都可以是一場訓練。
三、鍛鍊國文閱讀理解力 | 每一次都是訓練
試題生活化、取材跨域化是108課綱下會考試題的趨勢，這不代表文言文不重要，而是意味著我們不能將國文學習限縮於課本，生活中的新聞報導、影音資訊、統計圖表、廣告文宣，甚至是每天都會接觸的Instagram、Facebook、Line訊息，都可以是我們鍛鍊閱讀理解力的素材。
要從生活中訓練閱讀理解力和表達應用力，就需要先保持開放的心和好奇心。
「開放的心」會幫助我們接收到更多元的議題和觀點，豐富我們的視野和思想。試想108年會考作文題目──說明自己對「青銀共居」的期待，若我們平常沒有留意並思考過高齡化社會的議題，若我們堅持己見，不懂得同理異己的聲音，又如何能寫出豐富而深刻的見解呢？要知道，世界上沒有絕對的敵人，有的只是立場與自己不同的人，了解這一點，我們也較能卸下心防傾聽不同的聲音。
四、開啟國文閱讀的關鍵鑰匙 | 開放的心與好奇心
如果說「開放的心」是開啟閱讀能力訓練的鑰匙，那麼「好奇心」就是培養閱讀能力的動力。當我們看到「梨泰院踩踏意外」的報導時，可以問自己：為什麼會造成這樣的結果？真的只是因為人數太多和空間太小嗎？面對「18歲公民權」的公投案，可以問自己：為什麼提案人會提出這項議題？通過或不通過，會造成什麼樣的影響？「ChatGPT」的問世，我們可以思考：為什麼它可以在短時間內生成一篇脈絡清楚的文章？這會帶來什麼影響？我可以怎麼運用這項科技？進一步去搜尋資料，了解各方的意見，如此也不容易被假消息、偏激立場所蒙蔽。
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另外，很重要的一點是，我們每一次的生活閱讀訓練必須是「刻意為之」。安德斯‧艾瑞克森的《刻意練習》一書中強調，練習必須「是『刻意』進行的，也就是必須全神貫注，有意識地行動」，大量閱讀並不等於擁有良好的閱讀理解力，因此我們在訓練時必須是有意識地做這件事情，練習才可能發揮效果。
五、國文寫作與表達不再鬼打牆 | 從生活中培養
當我們願意接觸不同領域的生活資訊，也就代表寫作時可以被我們運用的素材更豐富，表達時自然就不會「鬼打牆」或空洞無內涵。
我們也可以觀察那些知名的抒情文章的寫作手法，是如何渲染情感；探究某一議題的正反兩方在論述時，如何有條理而全面地闡述己方的觀點；思考小說作者如何運用文字呈現鮮明的人物形象、如何把故事敘述地生動精彩。這些寫作技巧，課本中的文章看得到，課本外的作品當然也看得到，因此我們便能將課堂所學學以致用，從生活中培養自己的表達能力。
六、國文線上課推薦 | elevo閱讀寫作素養課程
當然，沒有專業的老師引導，光靠自己練習和嘗試也可能會耗費更多時間。而elevo的國文閱讀寫作素養課程，有專業的老師針對我們的跨域閱讀、思考寫作能力進行扎實地訓練，從課文出發，解讀敘事、抒情、論說文本，探討自然、老齡、移工議題，學習科普、飲食、音樂文學，並進一步訓練自己的表達能力，涵蓋領域最廣，內容最「素養」，絕對是一堂最不一樣的國文課，也是最實用的國文課。
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